Penyebab siswa bolos sekolah dan solusinya

Penyebab siswa bolos sekolah dan solusinya


JEPANG - Ketidakhadiran untuk sekolah di Jepang naik pada tahun 2013 untuk pertama kalinya dalam enam tahun terakhir, menurut laporan terbaru dari kementerian pendidikan.

Secara nasional,  119.617 siswa SD dan SMP tidak hadir selama lebih dari 30 hari dengan  alasan lain selain kesehatan atau ekonomi.  Ini jumlah yang sangat tinggi dari siswa absen, yang merupakan kerugian yang mengerikan untuk orang-orang dan masyarakat, dan menunjukkan kembali perlunya perubahan di sekolah.

Sementara jumlah ini masih tergolong rendah dibandingkan  rekor 138.733 siswa tidak hadir pada tahun 2001, ini 7.000 lebih tinggi  dari tahun sebelumnya.

Sebuah fakta mengejutkan  dari 95.442 siswa SMP, sekitar 2,7 persen dari total siswa SMP, kepergian selama satu bulan atau lebih.

Dengan ukuran kelas rata-rata sekitar 40, yang kira-kira satu siswa yang keluar  dari setiap kelas di negara ini.

Laporan itu tidak mencantumkan penyebab di balik kenaikan ini, sambil menunggu laporan akhir tahun, tetapi terdapat banyak alasan dan sangat beragam alasannya. Siswa yang sakit secara fisik dan memerlukan perawatan lebih lama merasa sulit untuk kembali setelah ketidakhadiran mereka, terutama karena kurikulum yang terlalu padat dan tidak fleksibel.

Akibatnya, beberapa orang siswa merasa putus asa dan pergi dari sekolah. Sebuah sistem yang lebih baik memperkenalkan lingkungan sekolah (kalau di Indonesia mungkin seperti MOS)  kembali  siswa tersebut. Banyak siswa yang sangat menderita akibat kinerja kecemasan tentang ujian, presentasi dan pekerjaan yang menantang lainnya berakhir keluar atau tidak masuk kelas.

Kecemasan tidak dapat diberhentikan, Sebuah respon yang lebih baik bagi orang tua dan guru adalah untuk mengatasi kekhawatiran siswa secara langsung. Bantuan dari psikolog, konsultan dan konselor dapat membantu siswa mengatasi kecemasan yang ekstrim, meski itu sangat sulit.

Sayangnya terlalu banyak tekanan, terutama pada ujian, kemudian juga kecemasan semua siswa pada tingkat tinggi. Fokus pada prestasi dan peringkat kelas terutama didasarkan pada hasil ujian meningkatkan kekhawatiran siswa atas prospek masa depan mereka. Kecuali ada perubahan, sistem berbasis ujian akan selalu mendorong beberapa siswa pergi dari kelas, terutama mereka yang hipersensitif, terlalu cemas atau tidak kompetitif.

Siswa, khususnya di SMP, juga menghadapi isu-isu sosial yang dapat membuat mereka menjauh. Sementara “bullying”  pasti salah satu alasan utama untuk menghindari sekolah, siswa lain yang merasa terlalu malu, memiliki harga diri yang rendah atau merasa sulit.

Konfrontasi pribadi dengan guru atau ketidaksetujuan atas aturan sekolah dapat menjadi awal dari absen jangka panjang.

Manajemen sekolah perlu menemukan solusi untuk masalah disiplin dengan aturan yang masuk akal, bermakna dan instruktif dan prosedur yang bersifat mendidik dari pada hukuman. Remaja cenderung memiliki banyak ketakutan dan kekhawatiran yang terkait dengan mengalami pubertas, namun ini sering pergi tidak diakui. Sekolah telah sedikit membaik dengan pendidikan seks dan pendidikan fisik untuk membantu menyelesaikan kebingungan dan malu atas perubahan ini, tapi itu masih jauh dari cukup.

Instruksi langsung dan realistis tentang isu-isu ini akan membantu siswa yang merasa kurang kurang informasi, tetap di jalur dan memahami perubahan yang mereka lalui.

Banyak siswa juga berhenti  sekolah karena mereka tidak memiliki ketertarikan. Karena sebagian besar kurikulum saat ini masih ditujukan untuk lulus ujian masuk, banyak siswa menjadi bosan dan tidak aktif. Berbagai besar kegiatan, konten yang relevan dan tugas sesuai dengan usia akan membantu siswa mempertahankan minat.

Merasa bosan, frustrasi atau marah dengan sekolah adalah salah satu alasan paling dasar untuk guru.

Di banyak sekolah, terlalu banyak kebijakan yang ketat mendorong siswa keluar juga. Hukuman yang berlebihan untuk pelanggaran kecil mendorong banyak siswa keluar. Pada saat yang sama, meskipun, siswa dapat terlalu memanjakan dan masalah diabaikan. Guru dan pihak sekolah harus memiliki kebijakan langsung namun fleksibel bertujuan menjaga siswa di sekolah.

Solusi untuk absensi melibatkan perubahan yang signifikan, peningkatan anggaran dan SDM tambahan. Peningkatan jumlah konselor, terutama pada tingkat SMP dari mana sebagian besar siswa drop out, adalah langkah pertama yang penting. Saat ini, guru akhirnya melakukan banyak pekerjaan konseling ini selain tugas mengajar mereka. Konselor yang ditunjuk akan meringankan beban itu dan membawa terlatih, pendekatan profesional untuk situasi sulit.

Karena orang tua juga terlibat dalam siswa yang tidak masuk, dan  kadang-kadang mentoleransi hal tersebut.  Dengan menunjukan absensi anak-anak mereka , konselor juga bisa bekerja lebih baik dengan keluarga, membantu dengan masalah siswa dalam lingkungan rumah dan dengan masalah psikologis yang tidak muncul di sekolah. Konselor dapat membantu siswa untuk mendapatkan solusi ketika mereka telah lama tidak masuk, dengan alasan apa pun, dan menemukan mereka les tambahan atau layanan lain yang diperlukan untuk mengintegrasikan  siswa kembali.

Pendekatan terbaru untuk mengidentifikasi dan mengurangi pelecehan, intimidasi dan kekerasan lainnya pasti akan membantu banyak siswa yang berisiko menjadi absen dalam waktu yang panjang. Guru dan pihak sekolah sangat terlalu banyak bekerja, tetapi mereka harus waspada untuk masalah potensial dan melakukan intervensi awal. Kementerian pendidikan dapat membantu dengan mengurangi  beban kerja guru dan pihak sekolah (management)   dengan melakukan penelitian lebih banyak dan lebih baik, serta menyediakan lebih banyak anggaran untuk mengatasi krisis ini. Tingginya tingkat ketidakhadiran siswa merupakan salah satu indikator terkuat dari kebutuhan untuk reformasi pendidikan.